Por segunda vez, en el Festival de Comunicación en Bayamo que organiza el proyecto «De manos» de la Red de Educadoras y Educadores Populares, participaron integrantes del proyecto Escaramujo.
En esta ocasión, el encuentro sirvió para que, además de compartir experiencias, los participantes pudiesen diseñar y poner en práctica ejercicios relacionados con la comunicación popular y alternativa, llegando incluso a elaborar pequeños productos comunicativos y diferentes soportes.
En el año 2014 el Proyecto Escaramujo trabajó por primera vez con adolescentes de escuelas secundarias que no pertenecían a las Escuelas de Formación Integral. La experiencia derivó en que se proyectara, para el curso 2014-2015, un accionar más intenso y sistemático en una de las escuelas del municipio capitalino Habana Vieja: la ESBU “Enrique Galarraga”.
Se trata de una experiencia puntual del proyecto Escaramujo, que tiene como objetivo general implementar un proyecto educomunicativo para la formación integral de adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Además, se propone diagnosticar las características psicosociales de los/as adolescentes y los ámbitos de socialización (familia, escuela y comunidad) que impactan en su formación integral; sensibilizar a los maestros, adolescentes y familiares con las problemáticas que presentan; desarrollar talleres con adolescentes, maestros/as y familiares para trabajar en la disminución de la expresión de conductas desviadas en adolescentes en situación de vulnerabilidad social y evaluar el impacto del proyecto en la formación integral de los/as adolescentes en situaciones de vulnerabilidad social para su posible réplica en otros contextos con situaciones similares.
Con este fin se diseñarán talleres con adolescentes, experiencias de formación en Educación Popular con maestros/as de la escuela, escuelas de padres y madres, y se proyectarán investigaciones asociadas a la experiencia.
Los equipos de coordinación estarán integrados por aproximadamente 22 estudiantes de las carreras de Comunicación, Periodismo y Psicología.
¡Finalmente! Luego de una estrategia de comunicación, donde se manifestó la necesidad de legitimar pautas gráficas en la utilización de su identidad visual, está terminado oficialmente el Manual de Identidad del Proyecto Escaramujo. Creado para regir la forma visual en que el proyecto se expresa hacia sus públicos, el manual constituye una herramienta práctica que sostiene y expone el concepto gráfico esencial de Escaramujo.
En este manual aparecen las normativas, conceptos, recomendaciones y ejemplos de aplicaciones de la identidad visual, de ahí su importancia práctica. Para la creación del imagotipo se relacionaron dos elementos formales que tienen un alto nivel de relación con la canción “Escaramujo”, la cual fue motivo de inspiración para nombrar el proyecto, y que marcan el par semántico que define el alcance conceptual del proyecto, de la rosa y del mar. La rosa representa las instituciones involucradas que van en dirección del mar a compartir los conocimientos. Se pretende representar como se unen la rosa y el mar a través de la sinuosidad de los contornos que parten de un movimiento en espiral que hace referencia a la rosa, hasta una onda que hace referencia a las olas del mar. El modo de representación se mueve en el rango de figuración y la abstracción, se acerca a lo figurativo por los elementos y abstracto por la relación de estos.
Recientemente se presentó en la Facultad de Comunicación el documental “Grietas en el reflejo”, de la estudiante de periodismo Yerisleydys Menéndez García, que compone el resultado de la tesis de diploma del mismo nombre. El documental constituye un acercamiento diferente al proceso de reinserción social por el que transitan adolescentes egresados de las Escuelas de Formación Integral de todo el país.
“Grietas en el reflejo” mostró a tres jóvenes, quienes fueron estudiantes de la EFI “José Martí”, en su rutina diaria donde deben aprender a convivir con la discriminación y sobreponerse. Los conflictos de la reinserción a la sociedad de menores en Cuba son puestos al descubierto en una obra que fue el debut como realizadora de la autora.
El documental contó para su filmación y producción con la colaboración del CIERIC y el Centro Memorial Martin Luther King Jr.
La tesis de licenciatura en Comunicación Social “Proyecto educomunicativo sobre violencia de género” fue discutida este 11 de junio en el Centro Memorial Martin Luther King Jr. Su autora, Karen Alonso Zayas, y su tutor, el profesor Rodolfo Romero Reyes, decidieron apostar por un método nuevo en materia de defensa de tesis.
Con la bienvenida al Centro del Reverendo Raúl Suárez comenzó un ejercicio de defensa que estuvo a tono con lo que proponía la investigación: un proceso basado en la metodología de la Educación Popular. Lejos de centrar el acto en la diplomante, como tradicionalmente lo exige la academia, fue un proceso donde todos los presentes tuvieron un espacio para participar activamente. Partiendo de los conocimientos de los participantes, con respecto a los temas de la investigación (la violencia de género y los procesos educomunicativos), comenzó un proceso de aprendizaje que tuvo como momento teórico la exposición sintetizada de la tesis y una vuelta a la práctica con posibilidad de intervención por parte del público sobre la experiencia.
El tribunal, presidido por la Dra. Rayza Portales jefa de la disciplina Comunicación para el Desarrollo de la Facultad de Comunicación, felicitó a la diplomante por llevar a cabo tan audaz defensa y reconoció los logros que significan para el Proyecto Escaramujo, en el seno del cual se desarrolló la investigación.
Esta semana se desarrolló en la Universidad de Guantánamo el Primer taller científico de proyectos socioculturales de impacto social en la comunidad.
Mavis de la Colina y Marlén Berrio, estudiantes de 4to año de Comunicación Social expusieron los principales resultados del proyecto ante jóvenes universitarios de todo el país.
Como parte de los talleres de formación básica en Educación Popular que ofrece anualmente el Centro Memorial Martin Luther King Jr., este año se formaron un grupo de estudiantes y profesores universitarios con el fin de multiplicar la experiencia de Escaramujo en otras provincias del país.
Como es tradicional, de lunes a viernes, los participantes dialogaron acerca de las lógicas de poder, el sistema de dominación múltiple y las alternativas de emancipación. Conocieron de primera mano reflexiones de Paulo Freire y construyeron una identidad colectiva como educadoras y educadores populares.
Luego, el fin de semana, profundizaron en las formas de hacer que tiene el Proyecto Escaramujo y planificaron actividades para el próximo semestre. En el taller participaron representantes de las universidades de Pinar del Río, Matanzas, Villa Clara, Camagüey, Holguín y Santiago de Cuba.
Como ya había sido anunciado el resultado de cada una de las experiencias de este año fue compartido durante el Encuentro de coordinadoras y coordinadores de Escaramujo, celebrado en el Centro Memorial Dr. Martin Luther King Jr. a finales del mes de febrero. El encuentro, además de las consabidas polémicas sobre la continuidad del proyecto, fue sazonado con místicas de integración grupal que recordaron los inicios de Escaramujo y el camino que con mucho trabajo se ha trazado.
Allí se identificaron las prioridades de trabajo para cada una de las comisiones y se enumeraron acciones que garantizarían la continuidad del proyecto. Se insistió de manera particular en la viabilidad de formar grupos de coordinadores en las diferentes universidades. Esto permitirá, además de realizar un trabajo más sistemático en las provincias, concentrar esfuerzos para duplicar el trabajo de Escaramujo en la capital, tanto en la EFI “José Martí” como en escenarios comunitarios de los municipios más complejos como son Habana Vieja y Centro Habana.
Para responder a algunas de las demandas y necesidades detectadas durante la sistematización, como la necesidad de trabajar durante más tiempo con los adolescentes, darles seguimiento durante todo un curso a alumnos recién ingresados al centro educativo y asumir temas que podrían resultar de interés, como el género, se decidió desarrollar un proyecto educomunicativo sobre violencia de género durante todo el curso escolar, con talleres distribuidos en 4 semanas, cada dos meses, en las que se trabajó de forma intensiva.
Este tipo de experiencia, que además constituye un proyecto de investigación para la licenciatura en Comunicación Social, acaba de concluir su período de talleres en la EFI “José Martí” con un grupo de nueve estudiantes. El saldo de las sesiones de trabajo resultó en extremo fructífero, tanto para la coordinación como para el grupo de adolescentes. Como resultado comunicativo se conformó un audiovisual, titulado “La violencia y yo”, que contó con la completa participación de sus protagonistas (Thalía, Samary, Aylén, Dayron, Raydel, Pelayo, Hernison, Jonathan y Lázaro). Como parte de las continuidades de la experiencia el video fue presentado por los/as adolescentes en diferentes espacios y con diferentes públicos de interés: profesores/as, educadores/as y adolescentes de la EFI “José Martí”.
Como cada año, a inicios de este 2014 se conformaron los equipos de coordinación que trabajarán en las EFI de distintas provincias. Como parte de la preparación previa necesaria para quienes se convierten en parte de la coordinación por vez primera, se dispusieron varias jornadas donde se tocaron temas imprescindibles para el trabajo en las EFI. La formación integral en Cuba, la adolescencia como etapa del desarrollo y la perspectiva de género en el trabajo con adolescentes fueron algunas de estas temáticas.
Durante la segunda quincena de este mes, los grupos de universitarios convivirán en Matanzas, Camagüey y Santiago de Cuba. La selección responde a una clara intención del proyecto de continuar el trabajo en escuelas donde se habían realizado talleres con anterioridad, con vistas a explorar posibles continuidades que se le podrían dar a este tipo de experiencia desde cada provincia.
Proyecto Escaramujo 